Раннее развитие
Каждый ребенок индивидуален. Развивается он в своем темпе, осваивает собственные возможно постепенно шаг за шагом.
Как только родители начинают играть с ребенком, что рассказывать ему, показывать картинки, читать книги, он ничанает развиваться, взрослеть, на глазах становится более зрелым. Такому малышу всё интересно, и он просит позаниматься с ним ещё и ещё.
Если в игре применять какие-либо из известных методек раннего развития, малыш начинается развиваться еще быстрее, интенсивнее. Речь его начинается отличатся от речи свестников,от речи его самого совсем недавно.Ребенок начинает поражать родителей своим умом, памятью, изобретательностью и творческой жилкой.
Благодаря подобным занятиям малыш начинает развиваться раньше, чем мог бы, если бы сним не занимались. Это как раз и получило название “раннее развитие”.
Малыш начинает развиваться раньше, чем мог бы, если бы с ним никто и ничем не занимался, а не раньше, чем соседский мальчик или двоюродная сестра. Это и можно назвать "ранним развитием" ребенка.
Если дать определение термину “ранне развитие” то выйдет что это – интенсивное развитие споосбностей ребенка в раннем возрасте, то есть от рождения до2-3 лет.
Разумеется что в таком возрасте малушу будет просто не интересно заниматься по программе которую предлагают в садх и школах. Ему нужна специльно созданная среда, в которой он живет, и которая наполнена интересными и необычными объектами для разглядывания и изучения всеми остальными ораганами чувств. Это могут быть разнообразнейшие игрушки и просто подручные материалы, дающие массу тактильных, звуковых, зрительных обонятельня ощущений. Это и физическая активность, игры, книги, кубики, прогулки, экскрусии, беседы и многое-многое другое.
Раннее развитие - это путь к взаимопониманию с вашим ребенком.
Теперь важно разобраться, что следует учесть еще до начала занятий с малышом.
Первое – не ставьте себе цель воспитать вындеркинда.
Второе - не нужно метаться от одного модного увлечения к другому.
Третье - выбирая тот или иной способ обучения, будьте критичны. Не берите все слепо и без оглядки.
Итак, Вы выбрали, какое из направлений или методик Вам больше всего нравится. Это может быть что-то одно или сочетание двух-трех близких по духу методов. После этого старайтесь не менять свои педагогические взгляды.
Занимаясь с малышом, старайтесь использовать ограниченный круг учебных пособий. Не покупайте все новые и новые развивающие игры и материалы. Лучше максимально полно использовать что-то одно (или несколько), со всех сторон, чем развивать ребенка нескольким десятком игр и пособий. Он не сможет толком освоить ни одной игры, а только запутается. Проявите творчество, придумывайте новые задания к знакомым играм.
Все игры и занятия вводите по принципу "от очень простого к простому, от простого к сложному, а потом и к очень сложному". Если малыш с чем-то не справляется, упростите задание до максимума, даже если это не соответствует инструкции. Делайте сначала все задания вместе, а потом пусть попробует сам.
Не ставьте себе никаких норм по времени и количеству занятий в день. Во-первых, такие нормы трудно выполнять (по разным бытовым и семейным обстоятельствам). Не выполнив то или иное запланированное упражнение или, не проведя игру, занятие, Вы станете себя винить, что не можете обеспечить малышу полноценное развитие. А это не так. Потому что, даже небольшое количество занятий это лучше, чем ничего. Занимайтесь столько, сколько Вам позволяет время.
Во-вторых, Вашего малыша может очень-очень увлечь то или иное дело. Не нужно его останавливать, чтобы провести следующее по списку "мероприятие". Пусть лучше проявит себя наиболее полно в том, что его заинтересовало.
Никогда не привлекайте ребенка к занятиям, если он болен или даже просто неважно себя чувствует или у него плохое настроение. Это принесет ему не пользу, а вред.
Если Вы хотите дать ребенку знания о чем бы то ни было, предоставьте ему как можно больше путей получения информации, не ограничивайтесь карточками или ещё каким-нибудь модным увлечением. Давайте её с разных сторон, с разных точек зрения, освещайте одну тему в играх, плакатах, других пособиях, книгах, фильмах.
Старайтесь больше разговаривать с ребёнком, говорите с ним обо всём на свете дома, в метро, на прогулке - речь взрослого важнее любого методического пособия.
Информация, которую вы даёте маленькому ребёнку, должна быть построена на основе принципа "Ребёнок и его окружение" и границы её должны постепенно расширяться в зависимости от возраста ребёнка. Не нужно хвататься сразу за многое или сразу за очень сложное.
Не давайте малышу те знания, которые не пригодятся ему в ближайшее время. Потому что, пока они ему понадобятся, он может их просто забыть. А драгоценное время можно потратить на изучение и освоение того, что нужно сейчас в первую очередь. Не делайте "запасы знаний", живите сегодняшним днем.
Малыша, который чем-то занимается в течение дня, не стоит перегружать просмотром телевизора. Это излишняя для него информация и сильная нагрузка на мозг. Ему нужно время и спокойная обстановка, чтобы впитать и усвоить полученные знания и умения.
Помогите ребёнку самому научиться добывать знания. Предоставьте ему свободу творчества в этом процессе.
Радуйтесь каждому успеху вашего ребёнка, даже малейшей попытке проявить себя, особенно если это впервые.
Не углубляйтесь в каком-то одном направлении, например, чтении, математике, музыке или физическом воспитании, забывая остальные. Всестороннее развитие гораздо важнее для малыша, чем рекорд в одном из направлений.
Источник: vitaminov.net
Комментарии и отзывы
Здесь никто ничего не писал.
Комментировать
